Jum'at, 31 Juli 2026

Nama Guru        : Eva Marissa Savitri, S.Pd. & Devika Aulia, S.Pd.

Mata Pelajaran  : Kokurikuler

Hari/Tanggal      : Jum'at, 31 Juli 2026
Kelas                   : 1 B
Materi Pokok     :

🌸 Kokurikuler (Mengenal dan Mencintai Kekayaan Budaya Lampung)

Model Pembelajaran: Problem Based Learning

Tujuan Pembelajaran:

Mengetahui budaya Lampung; Mengenal rumah adat, pakaian adat, tarian daerah,

makanan khas, kain khas; Menunjukkan sikap menghargai dan ikut melestarikan

budaya Lampung dalam kehidupan sehari-hari.

Assalamualaikum wr. wb.

Good Morning ananda-ananda sholih dan sholihah. How are you today? semoga senantiasa dalam keadaan yang sehat, bahagia, dan semangat semua ya agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Aamiin Allahuma Aamiin. Yuk kita ikuti pembelajaran hari ini dengan penuh semangat kids🌺 sebelum itu jangan lupa kita berdoa bersama-sama dulu ya nak.

Kokurikuler

Apersepsi 

• "Siapa yang pernah melihat rumah adat Lampung?"
• "Siapa yang pernah memakai pakaian adat Lampung?"
• "Mengapa kita harus mengenal budaya daerah kita?"
• "Apa yang paling kalian sukai dari budaya Lampung?" 

Kegiatan Inti

Guru memperlihatkan gambar pakaian adat laki-laki dan perempuan Lampung, kemudian mengajukan pertanyaan pemantik, misalnya:

·       Pakaian adat merupakan salah satu kekayaan budaya Lampung.

·       Pakaian adat Lampung dikenakan pada acara adat, seperti pernikahan, penyambutan tamu, dan kegiatan budaya.

·       Pakaian adat perempuan Lampung dilengkapi dengan mahkota Siger, sedangkan pakaian adat laki-laki memiliki penutup kepala dan perlengkapan adat lainnya.

·     Sebagai anak Indonesia, kita harus bangga dan menjaga kelestarian pakaian adat Lampung.

L    LKPD

Kesimpulan

Pakaian adat lampung merupakan salah satu kekayaan budaya Lampung yang digunakan saat seperti pernikahan, penyambutan tamu da kegiatan budaya. 

Reflexi

Pada pembelajaran SBDP di tanggal 30 Juli 2026 peserta didik sebagian besar sudah dapat menyebutkan benda beda geometris yang terhubung dengan garis dan juga sudah bisa memberikan contoh benda yang mereka ketahui dikehidupan sehari-hari. 

Penutup

alhamdulillah ananda-ananda sudah mengenal pakaian adat lampung dan juga sudah mengenal bentuk benda yang mereka ketahui dikehidupan sehari-hari,

Kamis, 30 Juli 2026

Nama Guru        : Eva Marissa Savitri, S.Pd. & Devika Aulia, S.Pd.

Mata Pelajaran  : SBDP & Matematika
Hari/Tanggal      : Kamis, 30 Juli 2026
Kelas                   : 1 B
Materi Pokok     :

🌸SBDP (Mengenal bentuk-bentuk dasar (geometris) pada unsur rupa)

🌸Matematika (Menulis Bilangan Cacah Sampai 20)

Model Pembelajaran: Discovery Learning

Tujuan Pembelajaran:

SBDP : Mengenal bentuk-bentuk dasar (geometris) pada unsur rupa (segiempat, segitiga, lingkaran, Menyebutkan ciri-ciri bentuk dasar (geometri) pada unsur rupa. Menuliskan contoh benda dengan menentukan bentuk dasar nya

Matematika : menulis lambang bilangan sampai 20, menulis nama bilangan, menggunakan bilangan dalam kehidupan sehari-hari.

Assalamualaikum wr. wb.

Good Morning ananda-ananda sholih dan sholihah. How are you today? semoga senantiasa dalam keadaan yang sehat, bahagia, dan semangat semua ya agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Aamiin Allahuma Aamiin. Yuk kita ikuti pembelajaran hari ini dengan penuh semangat kids🌺 sebelum itu jangan lupa kita berdoa bersama-sama dulu ya nak.

SBDP

Apersepsi :

Guru mengulas pembelajaran sebelumnya mengenai garis dan warna pada unsur rupa. 

Pertanyaan: (penalaran kritis)

Apakah bentuk matahari, bulan, dan bintang memiliki kesamaan ?

Bagaimana cara kita membedakan ketiga benda langit tersebut? 

Kegiatan Inti:

🌈 A. Apa Itu Bentuk?

Bentuk adalah bagian dari unsur seni rupa yang menunjukkan rupa atau wujud suatu benda.

Kita dapat menemukan berbagai bentuk di sekitar kita.

Contohnya:

🍎 Apel memiliki bentuk bulat.
🪟 Jendela memiliki bentuk persegi panjang.
🔺 Atap rumah dapat berbentuk segitiga.
⭐ Bintang memiliki bentuk bintang.

Jadi, benda-benda di sekitar kita mempunyai bentuk yang bermacam-macam.

🔵 B. Bentuk Geometri

Bentuk geometri adalah bentuk yang teratur dan dapat kita kenali dengan mudah.

Beberapa bentuk geometri dasar adalah:

1. Lingkaran ⚪

Lingkaran berbentuk bulat dan tidak memiliki sudut.

Contoh benda:

roda 🚲
piring 🍽️
koin
jam dinding

Contoh gambar:
⚪

2. Persegi ⬜

Persegi memiliki 4 sisi yang sama panjang dan 4 sudut.

Contoh benda:

ubin
papan catur
beberapa bentuk jendela

Contoh gambar:
⬜

3. Persegi Panjang ▭

Persegi panjang memiliki 4 sisi dan 4 sudut. Sisi yang berhadapan memiliki panjang yang sama.

Contoh benda:

pintu 🚪
buku 📕
meja
papan tulis

Contoh gambar:
▭

4. Segitiga 🔺

Segitiga memiliki 3 sisi dan 3 sudut.

Contoh benda:

atap rumah 🏠
rambu lalu lintas tertentu
hiasan berbentuk segitiga

Contoh gambar:
🔺

LKPD

MATEMATIKA

Apersepsi:

Guru mengulas kembali pembelajaran sebelumnya dengan menunjukkan kartu angka. Peserta didik membaca kartu tersebut secara bersama-sama.

Pertanyaan pemantik: (penalaran kritis) 🢣 Stimulus

·       Mengapa kita harus menulis angka dengan benar?

·       Apa yang terjadi jika angka ditulis terbalik?

Di mana kalian pernah menulis angka?

Kegiatan Inti:

Mengenal Bilangan 0–20

Bilangan	Cara Membaca
0	nol
1	satu
2	dua
3	tiga
4	empat
5	lima
6	enam
7	tujuh
8	delapan
9	sembilan
10	sepuluh
11	sebelas
12	dua belas
13	tiga belas
14	empat belas
15	lima belas
16	enam belas
17	tujuh belas
18	delapan belas
19	sembilan belas
20	dua puluh

---

✏️ Menulis Bilangan 0–9

Bilangan 0 sampai 9 disebut juga bilangan satu digit.

Perhatikan cara menulisnya:

0 → nol
1 → satu
2 → dua
3 → tiga
4 → empat
5 → lima
6 → enam
7 → tujuh
8 → delapan
9 → sembilan

Contoh:

Ada 🍎🍎🍎

Jumlah apel ada 3.

Maka kita menulis:

3

Menulis Bilangan 10–20

Bilangan 10 sampai 20 terdiri dari dua angka.

Contohnya:

10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20

Perhatikan!

10

Ditulis dengan angka 1 dan 0.

10 = sepuluh

15

Ditulis dengan angka 1 dan 5.

15 = lima belas

20

Ditulis dengan angka 2 dan 0.

20 = dua puluh

LKPD

Reflexi : 

Pada Pembelajaran sebelumnya yaitu pada tanggal 29 Juli 2026 sebagian besar peserta didik sudah bisa menyebutkan bilangan 1-20 tetapi masih ada beberapa yang belum bisa menuliskan lambang bilangan tersebut

Kesimpulan

alhamdulillah ananda-ananda sholih dan sholihah kelas 1 B sudah bisa membaca bilangan cacah 1-20 dari 16 peserta didik hanya 1 yang belum bisa menyebutkannya, yang mana nanti akan dilakukan pengayaan.

Rabu, 29 Juli 2026

                             

Nama Guru        : Eva Marissa Savitri, S.Pd. & Devika Aulia, S.Pd.
Mata Pelajaran  : Bahasa Indonesia, Matematika, PAK
Hari/Tanggal      : Rabu, 29 Juli 2026
Kelas                   : 1 B
Materi Pokok     :

🌸B.Indonesia (Merefleksi)
🌸Matematika (Membaca Bilangan Cacah Sampai 20)

🌸PAK Apa itu PAK)
Alat Peraga: Benda-benda konkrit dikelas & LKPD

Model Pembelajaran: Discovery Learning

Tujuan Pembelajaran:

B.Indonesia : Peserta didik menyampaikan pengalaman belajar, menceritakan hal yang paling diingat, menyimpulkan pembelajaran bersama guru, menerima umpan balik, serta mengikuti kegiatan remedial atau pengayaan sesuai hasil asesmen.  

Matematika : membaca bilangan sampai 20

PAK : mengenal apa itu PAK

Assalamualaikum wr. wb.

Good Morning ananda-ananda sholih dan sholihah. How are you today? semoga senantiasa dalam keadaan yang sehat, bahagia, dan semangat semua ya agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Aamiin Allahuma Aamiin. Yuk kita ikuti pembelajaran hari ini dengan penuh semangat kids🌺 sebelum itu jangan lupa kita berdoa bersama-sama dulu ya nak.

B.indonesia

Apersepsi : Guru mengulas pembelajaran sebelumnya.

Guru menunjukkan sebuah gambar yang memperlihatkan seorang anak sedang membantu ibunya menyiram tanaman atau seorang anak berbagi makanan dengan temannya.

Guru bertanya kepada peserta didik:

• "Apa yang sedang dilakukan anak pada gambar?"
• "Pernahkah kalian melakukan kegiatan seperti pada gambar?"
• "Menurut kalian, apa yang akan terjadi setelah kegiatan itu?"

Kegiatan Inti : 

guru mengajak siswa untuk mengingat pembelajaran dipertemuan-pertemuan sebelumnya guna untuk mengulas kembali pembelajaran sebelum melakukan refleksi.

LKPD

Matematika

Apersepsi :

Guru menunjukkan kalender, jam dinding, buku, dan kartu angka.

Guru bertanya, "Anak-anak, apakah kalian pernah melihat angka pada kalender? Di mana lagi kalian sering melihat angka?"

Guru mengajak peserta didik menyebutkan beberapa angka yang pernah mereka lihat di rumah maupun di sekolah.

Kegiatan Inti:

Guru memperlihatkan beberapa kartu angka secara acak.

Peserta didik diminta :

menebak cara membaca angka tersebut,

menyebutkannya bersama teman,

mencari kartu angka yang sama.

Guru memberikan apresiasi kepada seluruh peserta didik.

MENGAPLIKASI

·       Guru menunjukkan kartu bilangan secara acak.

·       Peserta didik membaca bilangan yang ditunjukkan guru.

·       Guru mengajukan pertanyaan: "Bagaimana cara membaca bilangan ini?"

Peserta didik memasangkan kartu lambang bilangan dengan kartu nama bilangan yang sesuai.

Kesimpulan

Peserta didik menyimpulkan bahwa:

·       setiap bilangan mempunyai lambang,

·       setiap lambang bilangan mempunyai cara membaca,

membaca bilangan berguna dalam kehidupan sehari-hari.

LKPD

Penutupan

Alhamdulillah peserta diidk mampu mengingat pembelajaran Bahasa Indonesia sebelumnya, dan peserta didik juga mampu mmebaca bilangan cacah dari 1 sampai dengan 20 dan mampu memasangkan lambang angka dengan tulisan hurufnya

Selasa, 28 Juli 2026

  

Nama Guru        : Eva Marissa Savitri, S.Pd. & Devika Aulia, S.Pd.
Mata Pelajaran  : PKN, SBDP & Bahasa Indonesia
Hari/Tanggal      : Selasa, 28 Juli 2026
Kelas                   : 1 B
Materi Pokok     :

🌸PKN (Mempraktikan sikap menghormati lagu kebangsaan)

🌸SBDP (Memahami unsur rupa garis dan warna)
🌸B.Indonesia (Kembali Informasi yang Didengar)

Model Pembelajaran: Discovery Learning

Tujuan Pembelajaran:

PKN : menyanyikan lagu kebangsaan dengan benar,  menunjukkan sikap hormat.

SBDP : Mengenal bentuk-bentuk dasar (geometris) pada unsur rupa (segiempat, segitiga, lingkaran), Menyebutkan ciri-ciri bentuk dasar (geometri) pada unsur rupa, Menuliskan contoh benda dengan menentukan bentuk dasar nya. 

B.Indonesia : menyimak informasi sederhana dengan penuh perhatian, menemukan informasi penting yang didengar, menceritakan kembali informasi menggunakan kalimat sendiri, berbicara dengan jelas, santun, dan percaya diri.

Assalamualaikum wr. wb.

Good Morning ananda-ananda sholih dan sholihah. How are you today? semoga senantiasa dalam keadaan yang sehat, bahagia, dan semangat semua ya agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Aamiin Allahuma Aamiin. Yuk kita ikuti pembelajaran hari ini dengan penuh semangat kids🌺 sebelum itu jangan lupa kita berdoa bersama-sama dulu ya nak.

PKN

Apersepsi : 

Guru mengulas materi sebelumnya melalui tanya jawab.
Guru bertanya:
·         Apa judul lagu kebangsaan Indonesia?
·         Siapa penciptanya?

Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik.

Kegiatan Inti

A. Mengenal Lagu Kebangsaan

Lagu kebangsaan Indonesia adalah “Indonesia Raya”. Lagu Indonesia Raya diciptakan oleh W.R. Supratman. Lagu ini menjadi salah satu simbol negara Indonesia. Kita menyanyikan lagu Indonesia Raya untuk menunjukkan rasa cinta, bangga, dan hormat kepada bangsa Indonesia.

---

B. Bagaimana Sikap Kita Saat Menyanyikan Indonesia Raya?

Saat lagu Indonesia Raya dinyanyikan, kita harus menunjukkan sikap yang baik dan hormat.

Berikut sikap yang harus dilakukan:

1. 🧍 Berdiri tegak
   • Berdiri dengan rapi.
   • Tidak duduk atau bermain-main.
2. 👀 Bersikap tenang
   • Tidak berbicara dengan teman.
   • Tidak bercanda atau tertawa.
3. 🇮🇩 Menghadap ke arah bendera
   • Jika ada bendera Merah Putih, kita menghadap ke arah bendera.
4. 🎵 Menyanyikan dengan sungguh-sungguh
   • Menyanyikan lagu dengan suara yang jelas.
   • Mengikuti irama dengan baik.
   • Tidak berteriak-teriak.
5. ❤️ Menunjukkan rasa hormat
   • Mengikuti kegiatan dengan tertib.
   • Menghargai lagu kebangsaan sebagai simbol negara.

LKPD

Unjuk Kerja Praktik Menyanyikan Lagu Indonesia Raya

SBDP

Apersepsi

Guru mengulas pembelajaran sebelumnya mengenai garis dan warna pada unsur rupa

Apakah bentuk matahari, bulan, dan bintang memiliki kesamaan?, Bagaimana cara kita

membedakan ketiga benda langit tersebut? 

Kegiatan Inti

·  Mengenal bentuk-bentuk dasar (geometris) pada unsur rupa (segiempat, segitiga, lingkaran)

·  Menyebutkan ciri-ciri bentuk dasar (geometri) pada unsur rupa

Menuliskan contoh benda dengan menentukan bentuk dasar nya

No	Nama Benda	Bentuk	Ciri-Ciri
1	Meja	segiempat/kotak	memiliki 4 sudut
2	jam dinding	lingkaran	Berbentuk bulat

LKPD

B.Indonesia

Apersepsi:

Guru mengulas pembelajaran sebelumnya tentang mengenali bunyi di sekitar dan pentingnya menyimak dengan penuh perhatian. Guru mengajak peserta didik mengamati gambar seorang guru yang sedang bercerita kepada peserta didik atau gambar seorang ibu yang sedang bercerita kepada anaknya.

Guru bertanya:

·         "Apa yang sedang dilakukan pada gambar?"

·         "Pernahkah kalian mendengarkan cerita dari guru atau orang tua?"

·         "Apakah kalian dapat menceritakan kembali cerita yang telah didengar?"

Kegiatan Inti

contoh cerita pendek: Pagi hari Siti membantu ibu menyapu halaman. Setelah halaman bersih, Siti menyiram bunga. Ibu merasa senang karena Siti rajin membantu di rumah."

Kegiatan (Kolaborasi) 🡪 Pengolahan Data

Peserta didik:

• menyimak cerita dengan saksama;
• menyebutkan tokoh cerita;
• menentukan kegiatan yang dilakukan tokoh;
• menemukan pesan dalam cerita;
• mencatat informasi penting bersama kelompok.

Guru membimbing jalannya diskusi.

LKPD

PENUTUP

demikian anak-anak pembelajaran kita hari ini, semoga senantiasa semangat selalu. sampai berjumpa lagi dipertemuan selanjutnya anak sholih sholihah🌸