Nama Guru: Eva Marissa Savitri, S. Pd & Devika Aulia, S. Pd.
Mapel: Matematika
Hari/ Tanggal: Kamis / 01 September 2026
Fase/Kelas: A/ 1B
Materi: Menerapkan dan merefleksikan penyelesaian soal cerita
penjumlahan sampai 20 dalam kehidupan sehari-hari.
Pertemuan ke: 4
🌹Apersepsi
Bismillahirrahmanirrahim.
Good Morning, ananda sholeh dan sholehah kelas 1.B 💖
How Are You Today? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨
Anak-anak, Allah memiliki nama-nama yang indah, di antaranya Al-Khaliq, Al-Malik, dan Ar-Razzaq. Dengan mengenalnya, kita belajar menjadi anak yang baik dan jujur dalam kehidupan sehari-hari.
Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah adalah Al-Khaliq, yang menciptakan kita dan seluruh alam. Karena Allah selalu mengetahui apa yang kita lakukan, kita harus berkata dan bertindak jujur, meskipun tidak ada yang melihat. Contohnya, mengakui kesalahan dan tidak menyontek.
Al-Malik (Maha Merajai/Menguasai): Allah adalah Al-Malik, pemilik dan penguasa seluruh alam. Kita harus menaati aturan dan berkata sesuai kenyataan. Contohnya, mengembalikan barang milik teman yang ditemukan dan mengatakan yang sebenarnya kepada guru.
Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah adalah Ar-Razzaq, yang memberikan rezeki kepada seluruh makhluk. Kita mensyukuri rezeki dengan tidak mengambil milik orang lain dan selalu jujur. Contohnya, mengatakan jumlah uang yang diberikan orang tua dan tidak berbohong tentang makanan atau barang yang kita terima.
💫CP:
Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan.
💫TP:
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20
Mindfull (Berkesadaran) :
Peserta didik dapat secara sadar Menerapkan dan merefleksikan penyelesaian soal cerita penjumlahan sampai 20 dalam kehidupan sehari-hari melalui benda konkret.
Meaningfull (Bermakna) :
Peserta didik dapat Menerapkan dan merefleksikan penyelesaian soal cerita penjumlahan sampai 20 dalam kehidupan sehari-hari melalui benda konkret.
Joyfull (Menyenangkan) :
Peserta didik dapat mengekspresikan pemahamannya secara kreatif dan menyenangkan dalam Mengenal konsep dasar penjumlahan (menggabungkan dua kumpulan benda) sampai 20 melalui benda konkret melalui media kesukaannya (seperti simulasi/permainan peran, cerita bergambar, atau diskusi interaktif).
💫ATP:
Peserta didik dapat Mengenal konsep dasar penjumlahan (menggabungkan dua kumpulan benda) sampai 20 melalui benda konkret.
Media Pembelajaran/Alat Peraga: LKPD, Video pembelajaran
🍎 A. Apa Itu Penjumlahan?
Penjumlahan adalah kegiatan menggabungkan dua atau lebih kumpulan benda menjadi satu kumpulan.
Dalam penjumlahan kita menggunakan tanda:
+ dibaca “ditambah”
= dibaca “sama dengan”
Contoh:
🍎🍎 + 🍎🍎🍎 = 🍎🍎🍎🍎🍎
2 + 3 = 5
Artinya:
Ada 2 apel.
Ditambah 3 apel.
Jika digabungkan menjadi 5 apel.
Jadi: 2 + 3 = 5
🧸 B. Penjumlahan dengan Benda Konkret
Benda konkret adalah benda yang dapat kita lihat dan pegang secara langsung.
Contohnya:
pensil ✏️
kelereng
balok
stik es krim
batu kecil
tutup botol
mainan
buah
Kita dapat menggunakan benda-benda tersebut untuk belajar penjumlahan.
Contoh 1
Ambil 3 pensil.
✏️ ✏️ ✏️
Kemudian tambahkan 2 pensil.
✏️ ✏️
Gabungkan semuanya:
✏️ ✏️ ✏️ + ✏️ ✏️ = ✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️
Jadi:
3 + 2 = 5
🍓 C. Contoh Penjumlahan sampai 20
Contoh 1
Ada 4 buah stroberi.
🍓 🍓 🍓 🍓
Kemudian ada 3 buah stroberi lagi.
🍓 🍓 🍓
Jika digabungkan:
🍓 🍓 🍓 🍓 🍓 🍓 🍓
Jadi:
4 + 3 = 7
Contoh 2
Ada 6 balok.
🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥
Ditambah 4 balok.
🟥 🟥 🟥 🟥
Jika digabungkan menjadi:
🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥
Jadi:
6 + 4 = 10
Contoh 3
Ada 8 pensil.
✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️
Ditambah 5 pensil.
✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️
Jika digabungkan:
8 + 5 = 13
Jadi, jumlah pensil seluruhnya adalah 13 pensil.
Contoh 4
Ada 10 kelereng.
⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪
Ditambah 7 kelereng.
⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪
Jika digabungkan:
10 + 7 = 17
🐟 D. Contoh Soal Cerita
Contoh 1
Beni mempunyai 5 ikan mainan. Ibu memberikan 2 ikan mainan lagi. Berapa jumlah ikan mainan Beni sekarang?
Gunakan benda:
🐟 🐟 🐟 🐟 🐟 + 🐟 🐟
Jumlah semuanya:
5 + 2 = 7
✅ Jadi, jumlah ikan mainan Beni adalah 7.
Contoh 2
Lani mempunyai 6 bunga. Lani mendapat 4 bunga lagi dari kakaknya. Berapa jumlah bunga Lani?
🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 + 🌸 🌸 🌸 🌸
6 + 4 = 10
✅ Jadi, jumlah bunga Lani adalah 10.
🌟 Kesimpulan
Penjumlahan adalah kegiatan menggabungkan dua kumpulan benda menjadi satu kumpulan.
Dalam penjumlahan kita menggunakan tanda + dan =.
Contoh:
🍎🍎🍎 + 🍎🍎 = 🍎🍎🍎🍎🍎
3 + 2 = 5
Kita dapat belajar penjumlahan dengan menggunakan benda konkret seperti pensil, balok, kelereng, buah, atau mainan. Dengan menggabungkan dan menghitung benda, kita dapat memahami penjumlahan dengan lebih mudah.
📝 Post Test
Soal 1 Dina mempunyai 4 permen.
Ibu memberikan 5 permen lagi. Berapa jumlah permen Dina? 4 + 5 = .... Jawab: ....................................Soal 2 Budi mempunyai 6 kelereng.
Temannya memberikan 7 kelereng lagi. Berapa jumlah kelereng Budi? 6 + 7 = .... Jawab: ....................................Soal 3 Di keranjang ada 8 jeruk.
Ibu memasukkan 4 jeruk lagi. Berapa jumlah jeruk semuanya? 8 + 4 = .... Jawab: ....................................Soal 4 Ada 11 buku di meja.
Guru meletakkan 3 buku lagi. Berapa jumlah buku sekarang? 11 + 3 = .... Jawab: ....................................Soal 5 Siti mempunyai 9 boneka.
Ia mendapat 6 boneka dari saudaranya. Berapa jumlah boneka Siti? 9 + 6 = .... Jawab: ....................................
Kunci jawaban
1. 4 + 5 = 9
2. 6 + 7 = 13
3. 8 + 4 = 12
4. 11 + 3 = 14
5. 9 + 6 = 15
Refleksi
Alhamdulillaj pqda pembelajaran hari ini ananda sudah dapat menyelesaikan soal cerita dengan baik, meskipun ada beberapa yang masih perlu dibimbing karena keterbatasan belum lancar membaca, selebihnya ananda sudah bisa.
Nama Guru: Eva Marissa Savitri, S. Pd & Devika Aulia, S. Pd.
Mapel: Matematika
Hari/ Tanggal: Rabu / 30 September 2026
Fase/Kelas: A/ 1B
Materi: Menyelesaikan soal cerita penjumlahan sederhana sampai
20 menggunakan benda konkret.
Pertemuan ke: 3
🌹Apersepsi
Bismillahirrahmanirrahim.
Good Morning, ananda sholeh dan sholehah kelas 1.B 💖
How Are You Today? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨
Anak-anak, Allah memiliki nama-nama yang indah, di antaranya Al-Khaliq, Al-Malik, dan Ar-Razzaq. Dengan mengenalnya, kita belajar menjadi anak yang baik dan jujur dalam kehidupan sehari-hari.
Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah adalah Al-Khaliq, yang menciptakan kita dan seluruh alam. Karena Allah selalu mengetahui apa yang kita lakukan, kita harus berkata dan bertindak jujur, meskipun tidak ada yang melihat. Contohnya, mengakui kesalahan dan tidak menyontek.
Al-Malik (Maha Merajai/Menguasai): Allah adalah Al-Malik, pemilik dan penguasa seluruh alam. Kita harus menaati aturan dan berkata sesuai kenyataan. Contohnya, mengembalikan barang milik teman yang ditemukan dan mengatakan yang sebenarnya kepada guru.
Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah adalah Ar-Razzaq, yang memberikan rezeki kepada seluruh makhluk. Kita mensyukuri rezeki dengan tidak mengambil milik orang lain dan selalu jujur. Contohnya, mengatakan jumlah uang yang diberikan orang tua dan tidak berbohong tentang makanan atau barang yang kita terima.
💫CP:
Menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100; membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan.
💫TP:
Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan menggunakan benda-benda konkret yang banyaknya sampai 20
Mindfull (Berkesadaran) :
Peserta didik dapat secara sadar Mengenal konsep dasar penjumlahan (menggabungkan dua kumpulan benda) sampai 20 melalui benda konkret.
Meaningfull (Bermakna) :
Peserta didik dapat memahami dan Mengenal konsep dasar penjumlahan (menggabungkan dua kumpulan benda) sampai 20 melalui benda konkret.
Joyfull (Menyenangkan) :
Peserta didik dapat mengekspresikan pemahamannya secara kreatif dan menyenangkan dalam Mengenal konsep dasar penjumlahan (menggabungkan dua kumpulan benda) sampai 20 melalui benda konkret melalui media kesukaannya (seperti simulasi/permainan peran, cerita bergambar, atau diskusi interaktif).
💫ATP:
Peserta didik dapat Mengenal konsep dasar penjumlahan (menggabungkan dua kumpulan benda) sampai 20 melalui benda konkret.
Media Pembelajaran/Alat Peraga: LKPD, Video pembelajaran
🍎 A. Apa Itu Penjumlahan?
Penjumlahan adalah kegiatan menggabungkan dua atau lebih kumpulan benda menjadi satu kumpulan.
Dalam penjumlahan kita menggunakan tanda:
+ dibaca “ditambah”
= dibaca “sama dengan”
Contoh:
🍎🍎 + 🍎🍎🍎 = 🍎🍎🍎🍎🍎
2 + 3 = 5
Artinya:
Ada 2 apel.
Ditambah 3 apel.
Jika digabungkan menjadi 5 apel.
Jadi: 2 + 3 = 5
🧸 B. Penjumlahan dengan Benda Konkret
Benda konkret adalah benda yang dapat kita lihat dan pegang secara langsung.
Contohnya:
pensil ✏️
kelereng
balok
stik es krim
batu kecil
tutup botol
mainan
buah
Kita dapat menggunakan benda-benda tersebut untuk belajar penjumlahan.
Contoh 1
Ambil 3 pensil.
✏️ ✏️ ✏️
Kemudian tambahkan 2 pensil.
✏️ ✏️
Gabungkan semuanya:
✏️ ✏️ ✏️ + ✏️ ✏️ = ✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️
Jadi:
3 + 2 = 5
🍓 C. Contoh Penjumlahan sampai 20
Contoh 1
Ada 4 buah stroberi.
🍓 🍓 🍓 🍓
Kemudian ada 3 buah stroberi lagi.
🍓 🍓 🍓
Jika digabungkan:
🍓 🍓 🍓 🍓 🍓 🍓 🍓
Jadi:
4 + 3 = 7
Contoh 2
Ada 6 balok.
🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥
Ditambah 4 balok.
🟥 🟥 🟥 🟥
Jika digabungkan menjadi:
🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥 🟥
Jadi:
6 + 4 = 10
Contoh 3
Ada 8 pensil.
✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️
Ditambah 5 pensil.
✏️ ✏️ ✏️ ✏️ ✏️
Jika digabungkan:
8 + 5 = 13
Jadi, jumlah pensil seluruhnya adalah 13 pensil.
Contoh 4
Ada 10 kelereng.
⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪
Ditambah 7 kelereng.
⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪ ⚪
Jika digabungkan:
10 + 7 = 17
🐟 D. Contoh Soal Cerita
Contoh 1
Beni mempunyai 5 ikan mainan.
Ibu memberikan 2 ikan mainan lagi.
Berapa jumlah ikan mainan Beni sekarang?
Gunakan benda:
🐟 🐟 🐟 🐟 🐟 + 🐟 🐟
Jumlah semuanya:
5 + 2 = 7
✅ Jadi, jumlah ikan mainan Beni adalah 7.
Contoh 2
Lani mempunyai 6 bunga.
Lani mendapat 4 bunga lagi dari kakaknya.
Berapa jumlah bunga Lani?
🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 🌸 + 🌸 🌸 🌸 🌸
6 + 4 = 10
✅ Jadi, jumlah bunga Lani adalah 10.
🌟 Kesimpulan
Penjumlahan adalah kegiatan menggabungkan dua kumpulan benda menjadi satu kumpulan.
Dalam penjumlahan kita menggunakan tanda + dan =.
Contoh:
🍎🍎🍎 + 🍎🍎 = 🍎🍎🍎🍎🍎
3 + 2 = 5
Kita dapat belajar penjumlahan dengan menggunakan benda konkret seperti pensil, balok, kelereng, buah, atau mainan. Dengan menggabungkan dan menghitung benda, kita dapat memahami penjumlahan dengan lebih mudah.
📝 Post Test
1. Alya mempunyai 3 permen. Ibu memberikan 4 permen lagi. Berapa jumlah permen Alya....
2. Rafa mempunyai 7 mobil-mobilan. Ayah memberikan 2 mobil-mobilan lagi.
7 + 2 = ....
Jawab: .... mobil-mobilan
3. Salsa mempunyai 5 pensil. Kakak memberikan 5 pensil lagi.
5 + 5 = ....
Jawab: .... pensil
4. Ada 9 burung di pohon. Datang lagi 3 burung.
9 + 3 = ....
Jawab: .... burung
5. Dina mempunyai 10 balon. Ayah memberikan 4 balon lagi.
10 + 4 = ....
Jawab: .... balon
Kunci Jawaban
1. 3+4 = 7
2. 7+2 = 9
3. 5+5 = 10
4. 9+3 = 12
5. 10+4 = 14
Refleksi
Pada pembelajaran hari ini, ananda sudah bisa menyelesaikan post test dengan baik. ananda sudah mengerti soal cerita tentang penjumlahan. Alhamdulillah rasa excited ananda ketika pelajaran penjumlahan ini dari pertemuan 1 sampai 3 masih tetap semangat dan ceria. hanya 1 ananda yang memang sejatinya perlu untuk dibimbing.
Nama Guru: Eva Marissa Savitri, S. Pd & Devika Aulia, S. Pd.
Mapel: Bahasa Indonesia
Hari/ Tanggal: Rabu / 30 September 2026
Fase/Kelas: A/ 1B
Materi: Sumatif Harian (SH): (merespon dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain dengan baik dan santun dalam percakapan tentang diri, keluarga, kesehatan, dan atau lingkungan sekitar)
Pertemuan ke: 13
💫CP:
Merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, pendidik, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar;mengungkapkan perasaan dan gagasan secara lisan dengan atau tanpa bantuan gambar; dan menceritakan kembali isi berbagai tipe teks yang dibaca, dipirsa, atau didengar tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar.
💫TP:
Merespons dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain (teman, pendidik, dan/atau orang dewasa) dengan baik dan santun dalam suatu percakapan tentang diri, keluarga, kesehatan, dan/atau lingkungan sekitar.
Mindful (Berkesadaran)
Peserta didik dapat secara sadar Refleksi/Pengayaan (merespon dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain dengan baik dan santun dalam percakapan tentang diri, keluarga, kesehatan, dan atau lingkungan sekitar) mengenai pengalamannya kepada orang lain dengan baik dan santun dalam percakapan sehari-hari.
Meaningful (Bermakna)
Peserta didik dapat menemukan mrefleksi pembelajaran sepanjang TP dan mengingat serta mnegulas kembali materi (merespon dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain dengan baik dan santun dalam percakapan tentang diri, keluarga, kesehatan, dan atau lingkungan sekitar) dengan pengalaman sehari-hari, baik saat berbicara dengan teman, pendidik, maupun anggota keluarga.
Joyful (Menyenangkan)
Peserta didik dapat mempraktikkan kemampuan merefleksi dan pengayaan secara kreatif dan menyenangkan melalui kegiatan bermain peran, percakapan berpasangan, permainan kartu pertanyaan, cerita bergambar, atau diskusi interaktif tentang kehidupan sehari-hari.
💫ATP
Peserta didik dapat Refleksi/Pengayaan (merespon dengan bertanya tentang sesuatu, menjawab, dan menanggapi komentar orang lain dengan baik dan santun dalam percakapan tentang diri, keluarga, kesehatan, dan atau lingkungan sekitar)
Media Pembelajaran/Alat Peraga: Video Pembelajaran, Gambar Visual, Soal post test
💫Apersepsi
Bismillahirrahmanirrahim.
Good Morning, ananda sholeh dan sholehah kelas 1.B 💖
How Are You Today? Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. Semoga Allah Swt. selalu memberikan kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲
Sebelum memulai pembelajaran, mari kita awali dengan membaca doa bersama, melaksanakan salat dhuha, dan murojaah agar kegiatan belajar hari ini berjalan lancar dan penuh berkah. ✨
Anak-anak, Allah memiliki nama-nama yang indah, di antaranya Al-Khaliq, Al-Malik, dan Ar-Razzaq. Dengan mengenalnya, kita belajar menjadi anak yang baik dan jujur dalam kehidupan sehari-hari.
Al-Khaliq (Maha Pencipta): Allah adalah Al-Khaliq, yang menciptakan kita dan seluruh alam. Karena Allah selalu mengetahui apa yang kita lakukan, kita harus berkata dan bertindak jujur, meskipun tidak ada yang melihat. Contohnya, mengakui kesalahan dan tidak menyontek.
Al-Malik (Maha Merajai/Menguasai): Allah adalah Al-Malik, pemilik dan penguasa seluruh alam. Kita harus menaati aturan dan berkata sesuai kenyataan. Contohnya, mengembalikan barang milik teman yang ditemukan dan mengatakan yang sebenarnya kepada guru.
Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki): Allah adalah Ar-Razzaq, yang memberikan rezeki kepada seluruh makhluk. Kita mensyukuri rezeki dengan tidak mengambil milik orang lain dan selalu jujur. Contohnya, mengatakan jumlah uang yang diberikan orang tua dan tidak berbohong tentang makanan atau barang yang kita terima.
Media Pembelajaran/Alat Peraga: Video Pembelajaran dan Soal post test
💫Materi Bahasa Indonesia
👀 A. Mengenal Anggota Tubuh
Video Pembelajaran
https://youtu.be/4dNcoWNdNFU?si=gCnLNK82A2RfLqpP
🌟 Contoh Kalimat
Ini mata saya.
Saya melihat dengan mata.
Ini telinga saya.
Saya mendengar dengan telinga.
Saya berjalan menggunakan kaki.
Saya makan menggunakan mulut.
B. Percakapan Sederhana tentang Anggota Tubuh
🗣️ Percakapan 1: Mengenal Mata
Alya: Hai, Rani!
Rani: Hai, Alya!
Alya: Ini anggota tubuh apa?
Rani: Ini mata.
Alya: Apa kegunaan mata?
Rani: Mata digunakan untuk melihat.
Alya: Benar. Aku melihat buku dengan mata.
Rani: Aku juga!
🗣️ Percakapan 2: Mengenal Telinga
Beni: Siti, ini anggota tubuh apa?
Siti: Itu telinga.
Beni: Untuk apa telinga?
Siti: Telinga untuk mendengar.
Beni: Apakah kamu bisa mendengar suara burung?
Siti: Ya, aku bisa mendengarnya.
🌈 Kesimpulan
Anggota tubuh adalah bagian-bagian yang terdapat pada tubuh kita. Contohnya adalah mata, telinga, hidung, mulut, tangan, dan kaki. Setiap anggota tubuh memiliki fungsi yang berbeda. Kita dapat mengenal anggota tubuh melalui percakapan sederhana. Saat berbicara dengan teman, kita harus berbicara dengan jelas, mendengarkan, bergantian berbicara, dan menggunakan bahasa yang sopan. Kita juga harus selalu menjaga kebersihan anggota tubuh.
A. Mengenal Macam-Macam Perasaan
😊 1. Senang
Kita merasa senang ketika mengalami hal yang menyenangkan.
Contoh:
Aku mendapat hadiah dari ibu.
➡️ Aku merasa senang.
😢 2. Sedih
Kita merasa sedih ketika mengalami sesuatu yang tidak menyenangkan.
Contoh:
Mainanku rusak.
➡️ Aku merasa sedih.
😡 3. Marah
Kita dapat merasa marah ketika sesuatu tidak sesuai dengan keinginan kita.
Contoh:
Temanku mengambil mainanku tanpa izin.
➡️ Aku merasa marah.
😨 4. Takut
Kita merasa takut ketika menghadapi sesuatu yang membuat kita khawatir.
Contoh:
Aku mendengar suara petir yang keras.
➡️ Aku merasa takut.
😌 5. Tenang
Kita merasa tenang ketika hati kita nyaman dan tidak khawatir.
Contoh:
Aku duduk membaca buku bersama ibu.
➡️ Aku merasa tenang.
B. Mengapa Kita Harus Mengenal Perasaan?
Mengenal perasaan membantu kita mengetahui apa yang sedang kita rasakan.
Jika kita tahu perasaan kita, kita dapat menyampaikannya kepada orang lain dengan baik.
Contoh:
❌ Jangan memukul teman ketika marah.
✅ Katakan:
“Aku marah karena mainanku diambil.”
C. Cara Mengungkapkan Perasaan
Kita dapat mengungkapkan perasaan dengan kata-kata yang baik.
Contoh:
😊 Senang:
“Aku senang bermain bersama teman.”
😢 Sedih:
“Aku sedih karena tidak bisa bermain.”
😡 Marah:
“Aku marah karena kamu mengambil pensilku.”
😨 Takut:
“Aku takut mendengar suara petir.”
🥰 Sayang:
“Aku sayang kepada ibu.”
😌 Tenang:
“Aku merasa tenang saat membaca buku.”
E. Mengungkapkan Perasaan dengan Sopan
Saat menyampaikan perasaan, kita harus menggunakan kata-kata yang sopan dan baik.
Kita dapat menggunakan:
“Aku merasa ....”
“Aku senang karena ....”
“Aku sedih karena ....”
“Aku takut karena ....”
“Aku marah karena ....”
“Aku ingin ....”
Contoh:
“Aku sedih karena pensilku hilang.”
“Aku senang karena mendapat pujian dari ibu.”
“Aku takut karena melihat kucing yang besar.”
🌷 A. Apa Itu Pendapat?
Pendapat adalah pikiran atau perasaan seseorang tentang sesuatu.
Setiap orang boleh memiliki pendapat yang berbeda. Kita harus menghargai pendapat orang lain.
Contoh:
“Menurutku, bermain di taman itu menyenangkan.”
“Aku suka warna merah karena terlihat cerah.”
“Menurut saya, membaca buku itu seru.”
Kalimat seperti “menurutku”, “menurut saya”, “aku suka”, atau “menurut pendapatku” dapat menunjukkan pendapat.
💬 B. Apa Itu Percakapan?
Percakapan adalah kegiatan berbicara antara dua orang atau lebih.
Contoh percakapan:
Rani: “Menurutku, bunga mawar itu indah.” Siti: “Kalau aku, aku lebih suka bunga melati.”
Pada percakapan tersebut:
Pendapat Rani: Bunga mawar itu indah.
Pendapat Siti: Siti lebih suka bunga melati.
🔎 C. Cara Menemukan Pendapat dalam Percakapan
Untuk menemukan pendapat, kita dapat melakukan beberapa langkah:
1. Dengarkan percakapan dengan baik. 👂 Dengarkan apa yang dikatakan setiap orang.
2. Cari kalimat yang menunjukkan pikiran atau kesukaan. Contohnya:
“Menurutku…”
“Aku suka…”
“Menurut saya…”
“Menurut pendapatku…”
3. Perhatikan isi kalimatnya. Tanyakan kepada diri sendiri:
👉 “Apa yang dipikirkan atau disukai orang tersebut?”
4. Sebutkan pendapatnya.
🌈 D. Contoh Percakapan
Dina: “Menurutku, belajar sambil bermain itu menyenangkan.”
Beni: “Aku juga suka belajar sambil bermain.”
Dina: “Kalau begitu, kita belajar bersama, ya!”
Pertanyaan:
Siapa yang mengatakan pendapat? Jawaban: Dina.
Apa pendapat Dina? Jawaban: Belajar sambil bermain itu menyenangkan.
Apakah Beni memiliki pendapat yang sama? Jawaban: Ya.
🏡 E. Contoh dalam Kehidupan Sehari-hari
Percakapan 1
Ibu: “Menurutmu, bagaimana halaman rumah kita?”
Alya: “Menurutku, halaman kita indah karena banyak bunga.”
👉 Pendapat Alya: Halaman rumah indah karena banyak bunga.
Percakapan 2
Andi: “Aku suka bermain sepak bola.”
Raka: “Kalau aku lebih suka bermain bola basket.”
👉 Pendapat Andi: Ia suka bermain sepak bola. 👉 Pendapat Raka: Ia lebih suka bermain bola basket.
💡 F. Pendapat Bisa Berbeda
Tidak semua orang memiliki pendapat yang sama.
Contoh:
Lina: “Menurutku, warna biru sangat bagus.”
Maya: “Menurutku, warna merah lebih bagus.”
Keduanya memiliki pendapat yang berbeda. Perbedaan pendapat adalah hal yang wajar.
Kita harus:
👂 mendengarkan pendapat orang lain,
😊 menghargai pendapat teman,
🗣️ menyampaikan pendapat dengan sopan,
❤️ tidak mengejek pendapat orang lain.
🌺Kesimpulan
Pendapat adalah pikiran atau perasaan seseorang tentang sesuatu. Pendapat dapat ditemukan dalam percakapan dengan cara mendengarkan dan memperhatikan kalimat yang disampaikan. Kata seperti “menurutku”, “menurut saya”, dan “aku suka” sering digunakan untuk menyampaikan pendapat. Setiap orang boleh memiliki pendapat yang berbeda. Kita harus mendengarkan dan menghargai pendapat orang lain serta menyampaikan pendapat dengan sopan.
Soal Sumatif Harian
Pilihan Ganda
1. Mata adalah indera untuk...
a. melihatb. mendengarc. mencium
2. saat bahagia perasaan yang kita rasakan adalah...
a. senang b. sedih c. takut
3. “Menurutku, Syahla anak yang baik.”
Pendapat dalam kalimat tersebut adalah .... A. syahla anak yang pintar B. syahla anak yang ceria C. syahla anak yang baik
4.Huruf
konsonan pada kata “topi” adalah ....
a. o dan i b. t dan p c. t dan o
5.Huruf
pertama pada kata “mata” adalah ....
a. t b. a c. m
Isian
1. Perasaan karena mainannya rusak adalah perasaan....
2.Anggota
tubuh yang berguna untuk memegang pensil adalah ....
3. Kita
mengecap rasa manis menggunakan ....
4. Pendapat setiap orang dapat....
5. huruf vokal dari kata "budi" apa saja....
Kunci Jawaban
Pilihan ganda
1. a2. a3. c4. b5. c
Isian
1. sedih
2. tangan
3. lidah
4. sama atau berbeda
5. u dan i
Refleksi
alhamdulillah pada sumatif harian tp 3 hari ini ananda dapat mengerjakan dengan baik, meskipun ada 3 siswa yang perlu diberi tindak lanjut dan remedial. selebihnya ananda 1 B sudah mengerjakan sumatif harian dengan baik dan mandiri secara rata-rata.
