Nama Guru : Eva Marissa Savitri, S.Pd. & Devika Aulia, S.Pd.
Hari/Tanggal : Kamis, 30 Juli 2026
Kelas : 1 B
Materi Pokok :
🌸SBDP (Mengenal bentuk-bentuk dasar (geometris) pada unsur rupa)
Model Pembelajaran: Discovery Learning
Tujuan Pembelajaran:
SBDP : Mengenal bentuk-bentuk dasar (geometris) pada unsur rupa (segiempat, segitiga, lingkaran, Menyebutkan ciri-ciri bentuk dasar (geometri) pada unsur rupa. Menuliskan contoh benda dengan menentukan bentuk dasar nya
Matematika : menulis lambang bilangan sampai 20, menulis nama bilangan, menggunakan bilangan dalam kehidupan sehari-hari.
Assalamualaikum wr. wb.
Good Morning ananda-ananda sholih dan sholihah. How are you today? semoga senantiasa dalam keadaan yang sehat, bahagia, dan semangat semua ya agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Aamiin Allahuma Aamiin. Yuk kita ikuti pembelajaran hari ini dengan penuh semangat kids🌺 sebelum itu jangan lupa kita berdoa bersama-sama dulu ya nak.
Apakah bentuk
matahari, bulan, dan bintang memiliki kesamaan ?
🌈 A. Apa Itu Bentuk?
Bentuk adalah bagian dari unsur seni rupa yang menunjukkan rupa atau wujud suatu benda.
Kita dapat menemukan berbagai bentuk di sekitar kita.
Contohnya:
🍎 Apel memiliki bentuk bulat.🪟 Jendela memiliki bentuk persegi panjang.
🔺 Atap rumah dapat berbentuk segitiga.
⭐ Bintang memiliki bentuk bintang.
Jadi, benda-benda di sekitar kita mempunyai bentuk yang bermacam-macam.
🔵 B. Bentuk Geometri
Bentuk geometri adalah bentuk yang teratur dan dapat kita kenali dengan mudah.
Beberapa bentuk geometri dasar adalah:
1. Lingkaran ⚪
Lingkaran berbentuk bulat dan tidak memiliki sudut.
Contoh benda:
roda 🚲piring 🍽️
koin
jam dinding
Contoh gambar:
⚪
2. Persegi ⬜
Persegi memiliki 4 sisi yang sama panjang dan 4 sudut.
Contoh benda:
ubinpapan catur
beberapa bentuk jendela
Contoh gambar:
⬜
3. Persegi Panjang ▭
Persegi panjang memiliki 4 sisi dan 4 sudut. Sisi yang berhadapan memiliki panjang yang sama.
Contoh benda:
pintu 🚪buku 📕
meja
papan tulis
Contoh gambar:
▭
4. Segitiga 🔺
Segitiga memiliki 3 sisi dan 3 sudut.
Contoh benda:
atap rumah 🏠rambu lalu lintas tertentu
hiasan berbentuk segitiga
Contoh gambar:
🔺
Guru mengulas kembali pembelajaran sebelumnya dengan menunjukkan kartu angka. Peserta didik membaca kartu tersebut secara bersama-sama.
Pertanyaan pemantik: (penalaran
kritis) 🢣 Stimulus
· Mengapa kita harus
menulis angka dengan benar?
· Apa yang terjadi jika
angka ditulis terbalik?
Di mana kalian pernah menulis angka?
Mengenal Bilangan 0–20
| Bilangan | Cara Membaca |
|---|---|
| 0 | nol |
| 1 | satu |
| 2 | dua |
| 3 | tiga |
| 4 | empat |
| 5 | lima |
| 6 | enam |
| 7 | tujuh |
| 8 | delapan |
| 9 | sembilan |
| 10 | sepuluh |
| 11 | sebelas |
| 12 | dua belas |
| 13 | tiga belas |
| 14 | empat belas |
| 15 | lima belas |
| 16 | enam belas |
| 17 | tujuh belas |
| 18 | delapan belas |
| 19 | sembilan belas |
| 20 | dua puluh |
✏️ Menulis Bilangan 0–9
Bilangan 0 sampai 9 disebut juga bilangan satu digit.
Perhatikan cara menulisnya:
0 → nol
1 → satu
2 → dua
3 → tiga
4 → empat
5 → lima
6 → enam
7 → tujuh
8 → delapan
9 → sembilan
Contoh:
Ada 🍎🍎🍎
Jumlah apel ada 3.
Maka kita menulis:
3
Menulis Bilangan 10–20
Bilangan 10 sampai 20 terdiri dari dua angka.
Contohnya:
10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20
Perhatikan!
10
Ditulis dengan angka 1 dan 0.
10 = sepuluh
15
Ditulis dengan angka 1 dan 5.
15 = lima belas
20
Ditulis dengan angka 2 dan 0.
20 = dua puluh
Komentar
Posting Komentar