Rabu, 22 Juli 2026

 

Nama Guru        : Eva Marissa Savitri, S.Pd. & Devika Aulia, S.Pd.
Mata Pelajaran  : PKN, SBDP & Bahasa Indonesia
Hari/Tanggal      : Rabu, 22 Juli 2026
Kelas                   : 1 B
Materi Pokok     :

🌸B.Indonesia (Intruksi Sederhana)
🌸Matematika (Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah  sampai 20.)

🌸PAK Apa itu PAK)
Alat Peraga: Benda-benda konkrit dikelas & LKPD

Model Pembelajaran: Discovery Learning

Tujuan Pembelajaran:

B.Indonesia : menyimak cerita pendek dengan penuh perhatian,

menemukan tokoh, tempat, dan peristiwa dalam cerita,

menjawab pertanyaan berdasarkan cerita yang didengar,

menceritakan kembali isi cerita dengan kalimat sederhana

Matematika : mengenal dan menyebutkan bilangan sampai 20

PAK : mengenal apa itu PAK

Assalamualaikum wr. wb.

Good Morning ananda-ananda sholih dan sholihah. How are you today? semoga senantiasa dalam keadaan yang sehat, bahagia, dan semangat semua ya agar dapat mengikuti pembelajaran dengan baik. Aamiin Allahuma Aamiin. Yuk kita ikuti pembelajaran hari ini dengan penuh semangat kids🌺 sebelum itu jangan lupa kita berdoa bersama-sama dulu ya nak.

B.indonesia

Apersepsi : Guru mengulas pembelajaran sebelumnya tentang instruksi sederhana dan mengaitkannya dengan kegiatan menyimak cerita.

Guru menunjukkan sebuah gambar yang memperlihatkan seorang anak sedang membantu ibunya menyiram tanaman atau seorang anak berbagi makanan dengan temannya.

Guru bertanya kepada peserta didik:

• "Apa yang sedang dilakukan anak pada gambar?"
• "Pernahkah kalian melakukan kegiatan seperti pada gambar?"
• "Menurut kalian, apa yang akan terjadi setelah kegiatan itu?"

Kegiatan Inti : 

Guru membacakan sebuah cerita pendek dengan lafal dan intonasi yang jelas.

Contoh Cerita

"Beni Membantu Ibu"

Pagi hari Beni melihat ibu sedang menyapu halaman. Beni mengambil sapu kecil lalu membantu ibu membersihkan halaman. Ibu merasa senang. Halaman rumah menjadi bersih.

 

Kegiatan: (kolaborasi) 🢣 Pengolahan Data

·      menyimak cerita yang dibacakan guru,

·      menyebutkan tokoh dalam cerita,

·      menentukan tempat terjadinya cerita,

·      menyebutkan kegiatan yang dilakukan tokoh,

·      menyampaikan pesan yang terdapat dalam cerita

Guru membimbing diskusi.

Peserta didik berlatih: (Bermakna; Menggembirakan)

·         mendengarkan cerita dengan baik,

·         menjawab pertanyaan sederhana,

·         menentukan tokoh dan tempat,

·         menyampaikan kembali isi percakapan menggunakan kalimat sendiri.

Contoh pertanyaan:

·         Siapa tokoh dalam cerita?

·         Di mana peristiwa terjadi?

·         Apa yang dilakukan tokoh?

·         Apa pesan yang dapat kita ambil?

Kelompok mempresentasikan hasil cerita. (komunikasi) 🢣 Pembuktian

·         Kelompok lain memberi tanggapan.

·         Guru memberikan penguatan. 🢣 Kesimpulan

Guru menjelaskan bahwa sebuah cerita memiliki tokoh, tempat, peristiwa, dan pesan yang dapat dipelajari.

Penutup:

Peserta didik bersama guru menyimpulkan bahwa:

·            cerita pendek merupakan cerita yang berisi rangkaian peristiwa sederhana,

·            setiap cerita memiliki tokoh, tempat, dan peristiwa,

·            menyimak cerita membantu kita memahami isi cerita,

cerita mengajarkan banyak nilai baik yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. (Berkesadaran, Bermakna)

LKPD

Matematika

Apersepsi :

Guru mengajak peserta didik mengamati benda-benda di sekitar kelas seperti buku, pensil, dan teman-teman di kelas.

Guru menyampaikan Kebesaran Allah SWT kepada peserta didik : (keimanan dan ketakwaan terhadap Tuhan YME) “Anak-anak, Allah SWT menciptakan segala sesuatu di dunia ini dengan jumlah yang berbeda-beda dan teratur. Ada yang sedikit dan ada yang banyak. Allah juga memberi kita akal untuk mengenal angka agar kita bisa menghitung dan mengetahui jumlah benda di sekitar kita. Dengan belajar bilangan, kita dapat lebih mudah mengenal ciptaan Allah SWT dan mensyukuri nikmat-Nya.

Guru menunjukkan beberapa benda konkret di kelas (misalnya kelereng, stik es krim, atau pensil).

Peserta didik diminta:

• memperkirakan jumlah benda yang ditunjukkan guru,

• menuliskan hasil perkiraan di buku,

• kemudian menghitung jumlah sebenarnya bersama-sama.

Guru mengaitkan kegiatan tersebut dengan kehidupan sehari-hari, seperti menghitung jumlah buku, alat tulis, atau barang saat berbelanja, sehingga peserta didik memahami bahwa bilangan sampai 20 sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari.

Kegiatan Inti:

MEMAHAMI KONSEP BILANGAN

·         Guru menjelaskan bahwa bilangan digunakan untuk menyatakan jumlah benda sampai 20.

·         Peserta didik mengamati dan menyebutkan jumlah benda konkret (kancing, pensil, stik es krim) sampai 20.

Peserta didik memahami bahwa setiap angka menunjukkan banyaknya benda yang berbeda

MEMAHAMI PROSEDURAL

Guru menunjukkan berbagai benda konkret di kelas (kancing, pensil, stik es krim).

• Peserta didik mengamati dan menebak jumlah benda tersebut.

• Guru mengajukan pertanyaan: “Bagaimana cara mengetahui jumlah benda dengan tepat?”

• Peserta didik mulai mengenal bilangan 1 sampai 20 melalui kegiatan menghitung bersama.

MENGAPLIKASI

Peserta didik maju ke depan kelas secara bergiliran.

• Menghitung jumlah benda konkret yang disediakan guru.

• Menyebutkan hasil hitungan secara lisan.

• Menuliskan hasil hitungan pada papan tulis atau lembar kerja sederhana.

• Guru mengonfirmasi dan menguatkan jawaban peserta didik.

Kesimpulan

Peserta didik menyimpulkan bahwa:

• bilangan digunakan untuk menghitung dan mengetahui jumlah benda dalam kehidupan sehari-hari,

• menghitung membantu kita mengetahui jumlah benda dengan tepat,

• bilangan dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah sederhana di sekitar kita.

LKPD

PENUTUP

Alhamdulillah ananda-ananda sekalian sudah mengenal angka bilangan caca dari 1-20, ananda juga sangat antusias ketika belajar berhitung dengan benda-benda konkrit di kelas seperti kartu angka dan kursi.

selamat belajar anak-anak, semoga senantiasa sehat selalu. terus semangat🌸